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周忠学：从铅笔到苹果，大学教育的变革之路

随着信息技术的快速发展，教育也随之发生了巨变。传统的大学教育已经不能满足时代的需求，同时，新的教育模式也正在探索中。在这个过程中，像周忠学这样的教育家，以其独特的想法和深刻的见解，为大学教育的变革注入了新的活力。

一、从铅笔到苹果，数字化教育的实践者

周忠学自1990年代开始从事计算机辅助教学的研究工作。他的第一款CAI软件是一本数学教材的电子化版本，其使用简单、功能齐全，可以取代传统的教材和习题册。之后，他陆续开发了多款教育软件和在线教育平台，帮助学生更好地掌握知识。在他的带领下，东南大学成为中国首批推广在线教育的大学之一。

尽管遭遇困难，周忠学始终坚信数字化教育是未来大学教育的发展方向，他说：“数字化教育必将引领大学教育的转型升级，也被越来越多的高校教师和学生所接受”。如今，数字化教育已经成为了大学教育的一种重要手段，从铅笔到苹果，大学教育的数字化变革已经开始了。

二、“让学生选择课程”，让大学教育更自由

周忠学的教育理念是让学生成为自己学习路径的主人。他认为，大学教育的价值在于培养人们的创造力、创新能力和实践能力，而这些能力并不能通过一味的听讲和笔记来获得。因此，他建议学校需要为学生提供更多的选择，让他们可以根据自己的兴趣和需求选择最适合自己的课程和学习方式。

在周忠学的探索下，东南大学启动了“自由式选课”试点。这项试点允许学生自主选择自己感兴趣的课程，同时还可以走进实验室、科研室、企业等地方参与实践活动。这种自由式的教育理念让学生对自己的成长更有主动性和自信心，也带给了大学教育更多的活力。

三、“授人以鱼不如授人以渔”，开启探究学习的大门

周忠学认为，教育的目的应该是让学生能够自我实现，而不是仅仅让他们掌握知识。他主张让学生走向独立，培养他们的探究精神和自我发展的能力。他的教育方法是贴近实践，让学生通过自己的实践与尝试去发现问题与解决问题，这样他们才能更好地掌握知识和技能。

在这个理念的引领下，周忠学组织了许多课程和活动，如“Challenge cup”英语演讲竞赛等，鼓励学生独立思考和实践创新。他也在自己的课堂上采用了探究式学习的模式，引导学生自主提出问题、自主设计实验、自主分析结果，让他们在问题中成长，在实践中发现自己的潜力。

四、关注教师培训，推进教育现代化

周忠学认为，教育的发展离不开教师的成长和发展。他坚信，教育现代化的实现离不开一支优秀的教师队伍，要培养创新能力、实践能力良好的教师，必须从教师培养入手。

在这个思想的驱动下，周忠学组织了多场教师培训课程和研讨会，让教师们了解和学习数字化教育模式和教育法规，提升他们的教学水平和教育理念。他还建议学校应该给予优秀教师更多的支持和鼓励，倡导赏识性评价和多元化评价，让更多的教师走向创新，让教育更加现代化。

总之，周忠学作为一名优秀的教育家和教育实践家，为大学教育的变革做出了重要贡献。他始终坚持自己的理念和信念，不断探索和实践新的教育方法和教育模式，推进着中国大学教育的现代化进程。