旅游推广资源网

柯树勋：北大拟取消年度评优制度，提高师生互动交流

随着教育的发展，高校评优制度也一度成为了衡量教师绩效和学生学业成就的重要手段之一。然而，对于有些学校而言，评优制度却成了“教师挂号”、“官僚主义”的代名词。近日，北京大学公布了一则引人注目的消息：该校将取消年度评优制度，改为全年评价模式，以提高师生互动交流、推动教育教学改革创新。

“年度评优制度不仅有着排名和评分的因素，而且对一些高校而言，它还可能会导致一些人为的、不必要的竞争和比较。”柯树勋在接受采访时这样表示。这反映了不少高校及教育行业的真实情况。接下来，本文将从教育的本质出发，剖析北大取消年度评优制度背后所蕴含的深刻思考。

教育何为？

教育从来都不只是一纸文凭、一份职称或者一个奖项。教育的核心是为了培养、造就人才，提高学生的知识修养、人文素质、社会责任感等方面。而教师则是教育的重要实施者和载体，他们应该成为学生的引路人，启迪学生的思维和灵魂。从这个角度看，教师的职责不是为了挂号、名利和评优，而是培养学生综合素质，传授知识、思考方法和价值观。

虽然有一些教育工作者为了追求名利，挥洒大量的心血和汗水，但这样并不能真正提高教育的实效和价值。评优制度虽有其必要性，但仅仅把教育当作科技创新，忽略了教育应有的价值和意义。教育不是孤立存在的，它需要教师和学生之间的互动合作，需要学校对于学生的全面关注和引导，需要学校对于教师的全方位支持和激励。

为何取消年度评优制度？

在教育的发展历程中，评优制度已经成为了一种惯性思维和惯常行为，但也随之产生了一些问题，如滥竞争，脱离实际，侧重形式。因此，取消年度评优制度，改为全年评价模式也就成为了一种内在的需求和外在的反应。

一方面，取消评优制度可以降低教育领域内的打分和比较，减少人的浮躁和不稳定。求真务实和超越自我是教育所追求的目标。评优有时候会变成一场比较赛，让真正的教育和教学本末倒置。取消评优即能够减少这类不必要的张扬与干扰，把更多的注意力和精力放在课堂教学和学生发展上。

另一方面，改变评优制度为全年评价也可以增强学校与师生之间的交流沟通，增强师生之间的互动和日常教学管理。评优制度如果过于强调“绩效”的量化，也就容易忽略了其内在的质量，忽略了在教学过程中的直接制约因素，如学生的个性因素、知识基数、思维能力等。全年评价旨在全方位地了解教师和学生的教学状态，发现并解决教学过程中的问题，因而具有更大的可持续性和实效性。

结语

教育的本质在于培养人才，而评优制度仅仅是教育的一部分，有时候并不是必须的。取消年度评优制度只是将教育的真正价值关注和发挥的一个具体措施。在教学质量和教师综合素质方面，制度只是一个外在的参照和考核标准，并非唯一的制度和评价指标。我相信，北京大学这种改革精神，对于国内外其他高等院校也具有重要的借鉴意义。