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南开大学教授杨谦：从校园到全球，探索教育与人类文明的关系

作为南开大学教授，杨谦教授一直致力于教育事业的研究和探索。他的研究深入人性本质，开阔视野，旨在探寻教育与人类文明的关系，以此为指导推进教育领域的创新和进步。

教育与人类文明：一种深刻的关系

作为一名教育工作者，杨谦教授认为教育是人类文明中的精髓部分。它包含着传承、创新和发展人类思想文化的种种力量。从最古老的文明开始，教育在全球各个社会中都扮演着不同的角色并取得了不同的成就。但不管是古代的雅典文化，还是现代的科技文明，在教育方面的投入和创新，都是其繁荣发展不可或缺的推动力量。

面对教育的变革与挑战

在杨谦看来，当代的全球社会正面临着许多教育方面的挑战和变革，如数字化、全球化、差距化等等。他认为这种变革和挑战在让教育更加多元化和开放化的同时，对传统教育模式和习惯产生了深远的影响。这些影响既表现在思想、知识、理念与技能等方面，也表现在模拟、人工智能、虚拟现实等技术革新和变革中。

培育具有全球视野和拥有自主创新思维的人才

在教育方面的变革和挑战中，杨谦教授认为，培养具有全球视野和自主创新思维的人才，是高等教育面临的首要任务之一。他提出了“创新教育”和“全球教育”这两个概念，并指出，这二者是培养具有全球视野和创新思维的人才所必须的教育策略。创新教育和全球教育的核心是从学科融合和跨界创新的角度来看待和塑造教育模式，将人才的培养与人类文明的发展结合起来。

创造开放、协作的教育环境

在全球教育的意义和目标中，杨谦教授强调了建设更加开放、多元、协作的教育环境，鼓励学生、教师、行业和社会各界之间的合作和互动。他认为，这种教育环境的形成，可以帮助学生更好地理解现代的信息和交流技术，培养全球战略思维和领导力。同时，它也可以加强学生与教师之间的联系，推动学科的创新和交叉，进一步促进学术的繁荣和进步。

结语

南开大学教授杨谦从校园到全球，一直在探索教育与人类文明的关系，指导和促进教育的发展和创新。他认为创新教育和全球教育是现代高等教育面临的首要挑战，它们能够帮助我们培养具有全球视野和自主创新思维的人才，推动教育与人类文明的发展和繁荣。