旅游推广资源网

天津师大教授王艳玲：探索中小学音乐教学创新模式

王艳玲，天津师范大学音乐系教授，国家一级音乐教师、硕士生导师，享受政府特殊津贴。她长期从事音乐教育教学和音乐学研究，特别是在中小学音乐教学创新方面有独特的思考和贡献。下面，我们就来看看她的观点和研究成果。

音乐教育：关注个体

对于音乐教育，王艳玲认为最重要的是关注学生的个体差异，尊重学生的个性，给予他们更多的发挥和创造的机会。因此，她主张教师在教学中应该注重灵活性和变通性，灵活运用各种教育手段，因材施教，发挥学生的潜力。

另外，音乐教育注重的不仅是技术和技能的训练，更重要的是对情感的培养。音乐作为一门艺术，不仅是一种声音艺术，还是一种情感艺术。王艳玲认为教师应该引导学生通过音乐来表达情感，培养他们的细腻和感悟力。

中小学音乐教学：注重创新

在中小学音乐教学方面，王艳玲提出了一些创新的教学模式和方法。比如，在钢琴教学中，她注重培养学生的实际演奏能力，提倡“练习为先”、“演奏为主”的教育理念。同时，她还尝试过多种教学方式，如组织学生进行集体合奏、进行即兴演奏等等，让学生能够把握音乐的内在脉络，理解演奏的技巧和情感要素。

此外，在合唱教学中，王艳玲更加注重团队合作和个体表现的平衡。她鼓励学生参加合唱比赛和演出，积极参与文化交流活动，让学生能够在交流中发现自己的优势和不足，结交志同道合的朋友，激发他们的创作潜力。

音乐教育研究：跨学科思考

王艳玲还深入研究了音乐教育与其他学科之间的关系。她认为音乐教育应该与语言、文学、哲学等学科相结合，进行跨学科探究。在她看来，音乐教育是一种高度综合的教育形式，需要从多个学科的视角来理解和研究。

因此，王艳玲也积极参与了多个跨学科研究项目。她曾与文学教授合作撰写音乐与文学的交叉研究论文，发掘两者之间的联系和互动。她还和哲学学者一起探讨音乐的哲学意义和社会价值，提出了具有启示意义的研究思路。

总结

王艳玲的音乐教育理念与实践，不仅仅是针对学生，也同样适用于广大教育者和研究者。她的跨学科思考和创新实践，为中小学音乐教育的发展提供了丰富的思路和方法。相信在她的带领下，音乐教育将会更好地走向未来，为学生和社会带来更多的文化盛宴。