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费翔：我国基础教育存在三大困境

费翔，中国教育学家、重庆大学教授，在他的研究中发现， 我国基础教育存在三大困境，即教育均衡、质量提升和教师素质三方面的问题。这些困境在很大程度上阻碍了基础教育的发展，值得我们深入探讨。

教育均衡

教育均衡即指全国各地区，所有学校教育资源配置不均衡的现象。部分地区甚至连最基本的教学设施都很难配备。一些贫困山区的孩子，得到的教育资源远远不如城市里的孩子，这种不均衡的现状非常不利于贫困地区孩子的学习和成长。

教育均衡的问题需要引起重视，政府应当加大投入，保障所有地区的教育资源均衡分配，让所有孩子都有机会接受同等水平的教育。

质量提升

在我国基础教育发展中，教育质量是一个不容忽视的问题。很多学校，尤其是一些边远地区的学校，教育质量往往难以保证。在一定程度上，这与学校的师资力量、课程设置、教材等有关。 全面提升教育质量是一个长期的任务，需要各级政府和学校认真对待。

政府应制定更为严格的政策，对那些教育质量无法保障的学校进行整改或者关闭。而学校应该加强师资力量建设，开展多种形式的教育，选用适合学生的教材，进一步提高教育质量。

教师素质

教师素质是影响学校教育质量的关键因素。对于社会来说，人才是最宝贵的资源。教育人才的培养应该得到足够的重视。可是也存在一些问题，比如有些教师自身素质很低，却投身于教育岗位，导致学生在道德、知识等方面存在严重缺陷。

针对这些问题，应加强教师的管理和培训，督促教师不断提高个人业务能力和职业道德，从而不断提升教师素质，为学生的成长提供更好的保障。

结语：

基础教育是未来国家发展的基石，教育问题涉及到了每一个家庭。面对现实，我们需要打破各种界限，一起努力，让每一个孩子都能接受到平等的教育。教育是国之大计，更是涉及众多人民福祉的大事。未来的路还很长，希望我们都能够为之付出努力。