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谢秋菊（教师）— 用特色教学触动学生乐学乐读

教师谢秋菊，是我心中永恒的贵客。她是一位十年工龄的语文老师，深谙教育之道，擅长运用特色教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。今天我将从她的三个特色教学法入手，为大家详细介绍这位出色的教育家。

以“游戏化教学”为特色，让学生乐学乐读

谢秋菊老师平时喜欢利用一些富有趣味的游戏来进行教学。例如，在她的课堂上，学生可以参与到“小抄手”游戏中，每个抄手身上都贴着一个字，学生需要仔细观察、沟通协作，组成完整的句子。还有令人爆笑的“变脑筋”的游戏，让学生们运用自己的想象力，将原本花里胡哨、有点拗口的课文内容转化成搞笑短句，即使在学习中也能轻松感到兴致盎然，这些能让课文内容更加深入人心。

这种游戏化教学的方法，也极大地提高了学生的阅读能力。通过游戏，学生可以在无意识中习得更多的知识，更加细致入微地了解每个字的含义，增强记忆，加深理解。“乐学”和“乐读”都因此而实现。

以“漫画化教学”为特色，让学生又学又看

除了游戏化教学，漫画化教学也是谢秋菊老师的强项之一。她会找一些与课文相似的漫画，再分门别类地引导学生进行辨析。在学生们看漫画的时候，也会不自觉地将所学的知识消化吸收进去。在学习课文时，她会通过漫画，让学生们更容易地掌握人物形象的特征，以及各个人物之间的复杂关系。整个故事的情节、走向也变得更加生动有趣。

此外，谢秋菊老师也会请学生自己画一些有关的漫画来，让学生们独立思考、创造和展现自己的想象力。这种漫画化教学的方式更加趣味盎然，让学生们在听讲、观察之外，更加深入地理解了知识的内容。

以“创意思维教学”为特色，鼓励学生多思考

除了游戏化、漫画化教学，谢秋菊老师还流行一种”创意思维教学”法。在学生们看完新的课文以后，每个人都会先进行自己的总结，接下来会让学生们分组讨论、想象、建议，为原本的故事添加些创意和想像空间。整个过程就像是一场“头脑风暴”，通过自己的心灵劳动，学生们有机会深刻理解本文，找到自己的思考观点。

谢秋菊老师相信，学生的自主思考能力是学生学习的重要标志之一。所以在创意思维教学中，谢秋菊老师不仅每日会告诉学生们关于如何做出优秀作品的知识和技巧，帮助他们不断地完善自己的文章，还会给每个人针对性的评价和指导，鼓励他们多思考，不断改善自己的表达能力。

结语

以上是关于谢秋菊老师的特色教学法的详细介绍，以及它们对学生学习阅读的帮助。专注于教学多年，每当谢秋菊老师提到学生的读书情况，她总会感叹说：“孩子们越来越喜欢读书，写作也越来越好了，我很高兴。”她的教育心态温暖、特色教学法又趣味盎然，激发出学生的学习兴趣。相信学生们在谢秋菊老师和其他优秀教师们的陪伴下，也会收获属于自己的精灵之光。