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武家祥：反方舟子游戏 呈呼吁处理给教育部

最近，名叫方舟子的科普专家在互联网上开展了一项名为“方舟子杯”的游戏，旨在考验参与者对于科学知识的掌握程度。虽然这一游戏的初衷有益于科普和科普教育，但是也因其参与门槛高、对于普通人不太友好等原因遭到了很多人的批评。然而，游戏制作者方舟子先生却对批评置之不理，甚至公然嘲讽批评人士。在此背景下，我呼吁教育部门对于方舟子游戏的制作人及其相应行为进行处理。

方舟子游戏的门槛过高

对普通人而言，科学知识是一项极为重要的素养。而科普教育是提升公众科学素养的重要途径。但是，方舟子游戏对于普通人的门槛过高，限制了科普效果的发挥。具体而言，这一游戏需要参与者做出在时间内审核多道看似平凡的科学常识问题，但是对于没有科班背景的普通大众而言，这些问题往往难以应对。这对于公众科学素养的提升并没有多少作用，反而产生了强烈的挫败感。

方舟子游戏制作者的傲慢行为

在面对游戏批评者的质疑时，方舟子先生并没有以更为宽容和理解的心态去面对。相反，他以一种傲慢、甚至挑衅的态度对待批评，有时甚至公然挑衅直接与批评者对骂。这种行为不仅引发了互联网上的激烈争议，更伤害了科普教育的形象。科普教育应当以更为宽容、包容的心态去引导和教育公众，方舟子的行为在这方面给公众留下了不良印象。

呼吁教育部门处理方舟子游戏制作人与相应行为

基于以上的种种原因，我呼吁教育部门对于方舟子及其方舟子杯游戏的制作人进行处理，以达到维护社会公众科学素养的目标。具体而言，可以采取以下几点措施：

一、对方舟子游戏的审核：在维护科普教育的基础上，适当调整方舟子游戏的出题难度，增强游戏的可玩性与科普意义。

二、对方舟子的傲慢行为进行处理：对于方舟子在互联网上的恶言相向等不当言论，可以采取温和而决断的方式进行处理，防止其恶化乃至升级化。同时对于维权者的质疑，需要进行公开反驳，以避免引起更多的不良影响。

三、加强公众教育：以更为广泛和深入的形式展开科普教育，加强公众对于科学知识的掌握程度以及对于科学反对群体的了解程度，提高公众的科学素养和维护科育形象的能力。

总之，方舟子游戏是一项重要的科普教育工具，但是也存在一系列问题需要得到解决。我们需要采取相应措施，来调整游戏的内容、维护游戏的形象，并促进公众科学素养的提高。