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林兆华：教育部门应注意不将填鸭式转作放羊式

填鸭式的教育方式一直是备受诟病的问题，然而在近年来，教育部门似乎也开始注意到这个问题并尝试改革。但是在林兆华看来，现在的教育部门似乎存在将填鸭式转作放羊式的倾向，这是不能纵容和容忍的。

填鸭式教育的弊端

填鸭式教育是传统的教育方式，其主要特点是教师单向传授知识，而学生则被迫接受这些知识并在考试中获得高分。填鸭式教育使得学生的视野被狭窄化，无法培养创新精神和探究精神，更不能帮助学生建立正确的人生观和价值观。

放羊式教育的误区

放羊式教育意味着让学生自由地探索问题、了解知识，并给予他们一定的自由度和选择权。这种教育方式的优点在于能够培养学生的自我管理与自我学习能力。但是如果放羊式教育的自由度过大，会导致学习的目标不明确，学生变得懒惰和消极，课堂上不积极、不主动、不负责任，甚至会忽略学科知识本身。因此过度发挥放羊式教育的优势，为学生提供过度自由化、过度个性化的学习空间，会影响学生对知识的掌握和探究。

教育部门的改革与困境

教育部门在改革中尝试通过优化教育计划、改进教育方法，来应对填鸭式教育的问题。但在林兆华看来，现在教育部门的改革出现了问题。一方面是教育部门转而倾向放羊式教育，但是放羊式的优势不一定就能够取代填鸭式，教育应该更多地关注学生的学习方式和目标。另一方面是当前教育并不满足市场需求，许多学生在离校之后无法顺利地进入社会。这一点要求教育部门应对市场需求和实际情况进行改革，不能单纯地依赖教育的政策调整。

教育改革的应对之策

为了应对填鸭式和放羊式两种教育方式的弊端，教育部门应该实施一些应对策略。首先，应该让学生学会自主学习，培养学生学习自主性，尤其是认知自主和学习自主。其次，教育部门需要多关注学生的真实需求，让教育更具有目的性，让学生更能够适应社会需要。再次，教育部门应该丰富课堂教育形式，把个人的兴趣和特长纳入到课堂教育中，加强综合素质教育。

结语

林兆华的意见告诉我们，教育的改革是一项长期而漫长的过程。我们不能简单地抱怨和诟病，也不能单纯地选择一种方式来改革。在教育改革中，关注学生的真实需求与实现社会需求同样重要，政策也应以学生为中心。在这个基础上，任何教育方式都有它的优劣，选择合适的教育方式，培养学生的发展能力，在社会中茁壮成长。